La personne âgée

Programme général

I) Dépister et évaluer le risque de chute

• La population à risque et repérage du niveau de risque : quelques chiffres.
• Estimation du risque en fonction de l’âge, de la situation de vie, du potentiel intellectuel.

II) La chute un évènement multifactoriel
• Les modifications liées au vieillissement et aux pathologies du vieillissement
• Instabilité posturale.
• Vieillissement de la proprioception.
• Troubles visuels.
• Baisse de l’efficience vestibulaire.
• Vieillissement des processus centraux.
• Altération quantitative et qualitative des muscles.
• Problèmes articulaires et podologiques
• Ostéoporose…

Les facteurs de risques liés au comportement

• La malnutrition et la dénutrition.
• La prise de médicaments,
• La prise d’alcool,
• La peur de la chute
• Les chocs psychologiques…

• Les facteurs liés à l’environnement et aux activités quotidiennes (selon les structures représentées par les stagiaires).

• Les conséquences des chutes.
• Accroissement des motifs d’hospitalisation et d’institutionnalisation.
• Fractures.
• Perte de l’autonomie, immobilisations (avec escarres, encombrement bronchique, perte d’appétit…).
• Syndrome post-chute (angoisse, peur…).
• Handicaps résiduels, douleurs.
• Décès.

III) Les stratégies d’actions

• Traitement des facteurs aggravants tels que
• La dénutrition chronique, carence en vitamines
• Le déficit de la vue, de l’audition.
• La déformation des pieds et les lésions.
• Les rhumatismes handicapants.
• Les affections neurologiques.
• Les affections cardiologiques.
• Les facteurs iatrogènes (médicaments dont les bénéfices sont incertains…).

• Aménagement de l’environnement.
• Analyse des participants
• sur les abords immédiats du lieu de vie concerné par les personnes prises en charge.
• sur les lieux de chutes (couloirs, douches, chambres…).

• Propositions d’actions correctives simples et réalisables,
• La stimulation de la personne âgée.
• Développement des capacités d’attention et d’anticipation avec des ateliers « équilibre ».
• L’informer et le rendre acteur en adoptant une démarche éducative.
• Préservation de son équilibre psychique et intellectuel.

• La sécurisation de la personne : une prise en charge et une écoute pluridisciplinaire.

Méthode de travail

Apports théoriques et pratiques. - Sollicitation de la réflexion individuelle et groupale et de l’expérience de chacun au quotidien. - Travaux de groupe pour des propositions simples et efficaces de réflexes et de moyens de prévention applicables dans le quotidien professionnel. - Exercices et conseils pratiques.

Pré-requis

Aucun

En pratique

Durée :

Horaire :